MEDIOS DE COMUNICACIÓN: ¿UNA SOCIEDAD O CULTURA?

DIEGO FERNANDO LÓPEZ RIVERA

COD: 083000122007

LIC. EN EDU. BAS. CON ENF. EN LEN. CASTELLANA.

EDUCACION Y MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN

El desarrollo evolutivo del hombre y la sociedad, siempre ha sido marcado por la tendencia del continuo cambio y el avance en los diferentes campos socioculturales de la vida humana.

Con la llegada de la modernidad y los distintos progresos tecnológicos al continente latinoamericano, se han hecho evidentes las aceleradas innovaciones en el flujo de información y conocimientos que proliferan en el área de las telecomunicaciones, las cuales han venido transformando en muchos sentidos la forma de realizar las tareas y actividades más habituales en nuestra sociedad. Contextos como los actuales, eran limitados años atrás…

La revolución tecnológica y de información dio auge a la llamada “sociedad del conocimiento”, la cual fuese propuesta en primicia por el austriaco Peter Drucker, en donde destaca “la importancia de colocar al conocimiento como eje central de producción de riqueza” ^([1]). Hoy en día, es posible percibir la gran diversidad y abundancia de MDC que circulan en nuestro contexto social, aun así, fines como el que se persiguen con este nuevo precepto de sociedad son poco factibles, ante la desbocada realidad… en donde la creciente información se usa mas como un instrumento de difusión mercantilista y publicitaria.

Es tal el afán por el vanguardismo de los medios de comunicación en nuestros ámbitos, que cada vez hacen su masiva presencia en las instituciones educativas y en los sistemas de pedagogía de los docentes, convirtiéndose estos en herramientas dinámicas, para facilitar el encuentro del conocimiento con sus estudiantes, los cuales en su mayoría, ya se encuentran familiarizados con los MDC. No obstante muchos de estos escolares no tienen la posibilidad de acceder a los diversos medios de comunicación, pues es innegable la dificultad económica y la desigualdad social, en la que se encuentran sumergidos miles de personas en nuestro país.

Aun así, se han venido estableciendo programas integrales que renueven y complementen la forma de enseñar en las instituciones educativas, este es el caso de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación), las cuales están brindado un contexto especializado de formación e interacción virtual, dirigido a la construcción de espacios de información y conocimiento. Asimismo la implementación de salas de computadores acompañada del internet, programas de emisoras escolares, periódicos y revistas estudiantiles, han hecho que la educación adopte paulatinamente la gran variedad de mecanismos y elementos que les ofrece el medio comunicativo, en el desarrollo competitivo e integral de cada uno de sus individuos.

La incursión de los medios masivos de comunicación en la educación, en especial la internet y la televisión, han creado discusiones frente a la posición critica que se debe asumir ante ellos, pues es claro que el campo de las tecnologías y las comunicaciones, se ven caracterizadas por la continua manipulación de información, y no por la imparcialidad de comunicar objetivamente hechos constructivos y de interés para la comunidad.

Sin embargo, la sociedad ha dado el valor inadecuado y ha contribuido a la creación de una subcultura, en donde los puntos de partida son el consumo impulsivo, la manipulación, los estereotipos, el mercado y la satisfacción del morbo colectivo (la sociedad es el resultado de lo que somos o de lo que quiere que seamos). Estas actuales situaciones se encuentran cada vez mas encausadas en nuestro estilo de vida, y hasta en algunos casos, han llevado a muchos asimilar una cultura totalmente basada en la influencia de los medios.

Ahora bien, si vemos los esfuerzos por mejorar la calidad de estos, podemos llegar a referenciar la reciente revolución televisiva, que planea implementar la Comisión Nacional de Televisión en nuestro país. La televisión de ser análoga pasara a ser digital, en la cual el televidente pueda interactuar con la supuesta diversidad de contenidos que brindaran los diferentes canales nacionales, además de una serie de posibilidades y herramientas que ofrecerá este nuevo medio actualizado. Pero valdría la pena preguntarse ¿que tan efectiva y beneficiosa será la televisión digital en nuestras vidas?, ¿propondrá algo mas constructivo que la actual? o tal vez ¿se pueda convertir en un arma de doble filo en nuestra sociedad?. Seria bueno llegar a considerar, si los ciudadanos colombianos están realmente culturizados para asimilar cambios tan drásticos, en su forma de interactuar con un medio como es la televisión.

Finalmente, la dependencia del hombre hacia los medios de comunicación, es un hecho irrefutable, y que muchos de estos se encuentran incorporados al desarrollo sociocultural de nuestras vidas, es aun mas cierto… lo realmente importante es hacer una profunda reflexión critica, acerca de lo que verdaderamente se quiere y de lo que los MMDC nos están ofreciendo para el desarrollo de una mejor sociedad.

BIBLIOGRAFÍA

1. WIKIPEDIA, LA ENCICLOPEDIA LIBRE. http://es.wikipedia.org/wiki/Sociedad_del_conocimiento- 20k. Esta página fue modificada por última vez el 18:14, 28 agosto 2008. Contenido disponible bajo los términos de la Licencia de documentación libre de GNU (véase Derechos de autor). Wikipedia® es una marca registrada de la organización sin ánimo de lucro Wikimedia Foundation, Inc.

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TALLER PRENSA

1. ¿QUE CRITERIOS TIENE USTED PARA SELECCIONAR LOS ARTICULOS QUE VA A LEER DEL PERIODICO?

Lo que realmente busco en un periódico es información, peo información real. Poco o nada me interesa los periódicos que conservan el amarillismo y la utilización de mujeres semidesnudas o desnudas puesto que me da la impresión que es poco serio; del mimo modo los periódicos que colocan la foto más sangrienta en su portada.

2. ¿QUE ES LA FILOSOFIA E IDEOLOGIA REFLEJADA EN EL PERIODICO?

En el caso del espacio, su intención es vender y atraer al publico que goza con la sangre y la sexualidad que raya en lo pornográfico; sin el animo de ser agazapado o moralista, pero el espacio es un periódico amarillista y a pesar de contar con una que otra noticia real, su estilo ensombrece su parte seria.

3. ¿CUAL ES LA ESTRUCTURA FORMAL DEL PERIODICO?

Sus paginas son bastante coloridas, se hacen presente las fotografías a aterradoras de cuerpos destrozados, violentados por la guerra que vive el país; cuenta con una estructura similar a la de los demás diarios y se diferencia por las paginas con mujeres desnudas, que cuentan historias con la finalidad de elevar la libido a su lectores

4. ¿QUE TIPOS DE TEXTOS PODEMOS ENCONTRAR EN LA PRENSA?

Se suele pensar que los textos que rigen un periódico son los informativos, pero, podemos encontrar distintos géneros; textos científicos, filosóficos etc. Dichos textos, están guiados para distinta clase de públicos, siempre buscando la necesidad y el gusto del lector.

5. ¿CUAL ES LA INTENCIONALIDAD EN CADA UNA DE ELLAS?

Como ya se ha dicho en el anterior punto, estos textos, tienen como misión llegar a un público determinado, bien sea, para satisfacer una necesidad ideológica, una creencia o dar una información; de hecho en la actualidad la mayoría de estos textos son comerciales y su misión principal es vender.

6. ¿CUAL DE LAS SECCIONES LE LLAMA MAS LA ATENCION? ¿POR QUE?

De hecho todas las secciones son buenas, pero importantes son la política, el país se rige bajo ella, podría decir que los problemas que tenemos actualmente parten de ahí, tal vez por eso considero que esta sección resulta ser interesante para no creer a ojos cerrados todo lo que vemos y leemos.

ANEXO

Lo que se va a leer a continuación es la realidad de cientos de periodistas en nuestro país, pero, el periodismo moderno a perdido considerablemente su doctrina; la llamada guerra del centavo vislumbra a muchos de ellos, que ahora solo buscan un ranking, un peso, un dólar y porque no, un Euro…

LIBERTAD DE PRENSA

Por Luis Alfonso Fernández

El origen de los ataques a la prensa en Colombia es consecuencia principalmente del absurdo conflicto interno que vive el país, además de la corrupción política y el narcotráfico.

La época de "La Violencia" en Colombia, se inicio en 1946 cuando el partido conservador, 'Los Godos', ganaron las elecciones presidenciales, así comenzaron los ataques y asesinatos 'políticos' en todo el país hasta 1964. El 4 de abril del mismo año fue asesinado en Bogota Jorge Eliécer Gaitán, lo que causo "El Bogotazo", incrementando aun más el tenso ambiente, con más de 500 mil muertos y daños materiales incalculables. Hasta 1953 el General Gustavo Rojas Pinilla se tomo el poder del Estado y mas tarde logro una conciliación con los partidos políticos.

Los Inquisidores de la Prensa en Colombia- Orígenes:

FARC- Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia

En la época de "La Violencia', 1946-1964, grupos armados al margen de la ley financiados por los partidos políticos: liberales y conservadores, luchaban entre si por ideologías y obviamente por territorio, sembrando el terror en todo el país, mas tarde se formaron "Comités de resistencia" o autodefensas campesinas quienes se revelaron contra el Gobierno.

Movimiento marxista-leninista. Pedro Antonio Marin, Alias 'Tirofijo', en compañía de sus primos crearon en las montañas la 'Guerrilla del Partido Liberal' en 1948, pero desde 1964 se constituyo en las FARC. Intentaron crear republicas independientes, pero fueron reprimidos por el Ejercito Nacional.

Para 1964, 'Tirofijo', hoy 73 años, conformo el movimiento subversivo, financiado y apoyado por miembros del Partido Comunista Colombiano, además de ser entrenados y asilados en Cuba. Sus ataques contra el Ejercito y la Policía tuvieron mas despliegue en los sesentas y setentas. Mas adelante, para los ochentas crean una fraccion del partido comunista, llamada Unión Patriótica, UP, movimiento político del que han sido asesinados y desaparecidos más de tres mil de sus miembros a manos de grupos de extrema derecha, además de las 'limpiezas' que este mismo grupo hace a nivel interno.

Para 1987 las FARC y el Gobierno tuvieron un cese al fuego. Para los noventas se dio un ataque frontal al narcotráfico, desarticulando los carteles de la droga de Cali y Medellín. Así, las FARC, con 15 mil integrantes incluyendo menores de edad, se convierten en aliados de los narcotraficantes cuidando sus cultivos de marihuana, cocaína y amapola para procesamiento de heroína, cobrando un impuesto a los Capos para que estos continúen su 'trabajo'. Hoy las FARC obtienen más de la mitad de su sostenimiento gracias al servicio de vigilancia y trafico de drogas, para luego ser cambiados por armas o compra de rutas de alcaloides; la otra parte de sus ganancias proviene de secuestros, extorsiones, asaltos a sedes bancarias en poblaciones rurales, sicariato, entre otros.

El Presidente Andrés Pastrana, cedió 42.000 kilómetros cuadrados a las FARC, con el fin de adelantar acercamientos para lograr la paz desde enero de 1999 sin obtener resultados. El territorio es similar a Suiza y ha servido para que este grupo gestione sus acciones delictivas contra la población.

ELN - Ejercito de Liberación Nacional

Sus principales miembros se formaron intelectualmente en Cuba, a este se unió el sacerdote español Manuel Pérez, junto con Camilo Torres, y mas adelante Domingo Lain, quienes luego de huir de la pobreza y frustrada evangelización en Bélgica, Francia y Republica Dominicana se integran al ya conformado ELN, en la misma época que las FARC. Lain y Camilo mueren en combate, también su líder y fundador Fabio Castaño, quedando al mando Manuel, alias 'El Cura Pérez'. En los setentas sus enfrentamientos con la Fuerza publica se incrementaron; en los ochentas se negaban a diálogos de paz y tiempo mas tarde llegaron a una tregua temporal con el Gobierno.

Al igual que las FARC, su sostenimiento y entrenamiento en un principio provenía de Cuba, pero luego de la caída de la Unión Soviética, sus ingresos se enfocaron mas en acciones delictivas.

Su antiguo líder, 'El Cura Pérez', murió a mediados de los noventas, después de esto sus comandantes de frente han sido asesinados o puestos en prisión uno a uno, además de sus 'limpiezas internas', debilitándolos, concentrándose en acciones terroristas contra instalaciones de explotación petrolera y torres de energía eléctrica, junto con secuestros masivos. Al igual que las FARC, se financian del narcotráfico.

Su pie de fuerza es de unos cinco mil miembros; actualmente el Gobierno del presidente Pastrana estudia otra zona de despeje para adelantar diálogos, similar a la cedida a las FARC, pero con 5 mil kms cuadrados, a esto se han opuesto las Autodefensas Unidas de Colombia, AUC.

Los dos grupos izquierdistas promueven profundas reformas y la redistribución de la riqueza en Colombia, mientras se convierten en el principal grupo económico (FARC), superando los carteles de la droga, esto gracias al narcotráfico, el secuestro y sometiendo al terrorismo a la población más indefensa.

*Dicen tener ideologías Marxista-Leninistas (FARC) o Guevaristas (ELN), pero cuando varios periodistas les preguntan a sus miembros sobre este tema, ellos evaden la respuesta o simplemente dicen desconocer el Manifiesto comunista o sus principios políticos

*Critican a los Estados Unidos por 'Yanquis Imperialistas', pero visten sus camuflados y equipos de comunicaciones, hasta el punto que cuando un corresponsal de Univision les pregunto por este motivo, simplemente lo desterraron sin continuar la entrevista.

*Dicen ser comunistas, y en cambio de 'adorar' Cuba, salen de vacaciones a donde viven sus familias, Bélgica, Suiza, Alemania, Suecia, Noruega, Inglaterra, Francia, USA, etc.

*Dicen luchar contra la oligarquía, pero sus familias viven mejor en el exterior (y al interior), que cualquier empresario

*Dicen que no atacan, ni amenazan, ni secuestran, ni asesinan a miembros de la prensa, pero encabezan la lista de autores de ataques a los medios de comunicación

AUC-Autodefensas Unidas de Colombia

Conformados lentamente en los ochentas, pero hasta 1997 se organizaron como Autodefensas Unidas de Colombia, promoviendo su lucha anti-guerrillera, bajo el liderazgo de Carlos Castaño Gil, su padre fue secuestrado y asesinado por las FARC.

Abiertamente Castaño ha declarado que su agrupación paramilitar se financia en un 70% del narcotráfico. Su pie de fuerza se estima alrededor de once mil hombres, entre ellos, miembros retirados de las Fuerzas Armadas.

En los noventas iniciaron su campaña de 'ojo por ojo..', secuestrando a familiares de lideres guerrilleros y atacándolos frontalmente, a mediados de la misma década han causado innumerables masacres contra poblaciones campesinas, señalándolos indiscriminadamente de guerrilleros.

Los ataques a la prensa por este grupo prácticamente se igualan con el ELN, asesinando a los periodistas que este grupo denomina 'estafetas de la guerrilla' Todos los grupos arriba mencionados utilizan la "peligrosa estrategia de retener periodistas", condicionando como rescate la difusión de comunicados al Gobierno Nacional.

Grupos De Extrema Derecha

Estos grupos son los mas peligrosos por su facilidad en desvío de pruebas y circunstancias, están conformados por miembros corruptos de las Fuerzas Armadas, en servicio activo y retirados, políticos corruptos e industriales, quienes junto con las AUC o independientes, realizan ataques a la prensa, silenciando a los periodistas investigativos que descubren sus malos manejos político-económicos, haciendo aparecer sus muertes como "hechas por desconocidos", crímenes cuyo motivo nunca se llegan a descubrir

A los anteriores Inquisidores de la Libertad de Prensa en Colombia, todos al margen de la ley, se agrega en menor porcentaje el Gobierno Nacional de turno, quienes en acción conjunta con algunos dueños y directores de medios de comunicación, han manipulado la información y censurado a su conveniencia, favoreciendo sus propios intereses político-económicos.

Conclusión

Como podemos ver, son varios los factores que han coartado la prensa colombiana, pero uno de sus más grandes enemigos, es la prensa y sus integrantes, las noticias se pueden comprar como si fuese un anuncio cualquiera, con la noticia se juega la vida de las personas, la dignidad y muchas cosas más. De ahí algunas de las razones para que la prensa y el periodismo sean toda una misión imposible.

¿COMO ARTICULAR MEDIOS MASIVOS ESCRITOS CON EL PROCESO DE CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTOS?

NUCLEO 4

PREGUNTAS GENERADORAS:

¿Cual es el impacto del hipertexto como nueva forma comunicacional?

Algo con lo cual mucho s no se han sentido del todo satisfechos, es el hecho de que el hipertexto prácticamente a desplazado al papel, su velocidad y herramientas lo han hecho único y día a día son mas los que acceden a tan grande beneficio. Pese a estas gran discrepancia, es indudable que el hipertexto no ha relegado al papel, simplemente le ha dado nuevos componentes a la escritura y a la lectura de libros y todo tipo de escritos

Según gamboa el hipertexto ha roto las distancias que se veían antes con la literatura, estamos mas cerca de ella y esto se debe a los adelantos y facilidades que él nos ofrece, de ahí que el blog, sea una manera diferente de mostrarnos como estudiantes, escritores y productores de nuestras propias ideas.

2 ¿Cómo involucrar los medios de la revolución digital en las prácticas pedagógicas?

Primero que todo se debe cambiar el paradigma de que los medios son fuente de perversión, mostrar la verdadera cara de dichos medios revolucionarios, las garantías que nos ofrecen y los beneficios que indudablemente están implícitos en cada uno de ellos: no basta con montar una sala moderna de sistemas en una institución cuando no somos capaces de mostrar a nuestros estudiantes que dichos equipos nos acercaran mas ala realidad y nos brindaran el conocimiento del cual se necesita tanto.

3 ¿De que manera el docente de lengua castellana puede potencial el uso social de los medios masivos de comunicación como la radio el periódico etc.?

Antes de cualquier cosa el docente debe saber sobre medios de comunicación, cuales son sus fines, tipos de medios, como pueden ayudar, en que fallan en fin. Partiendo de la premisa de cómo los MMDC abordan la vida de nuestros estudiantes y como rigen su conducta y forma de vivir, pensar y hasta de alimentarse, se debe buscar la manera de hacer parte de esta realidad, y esto se logra manejando los medios, leyendo el periódico, criticando de una manera fundamentada y por supuesto incentivando a los estudiantes a crear, investigar y plasmar su trabajo comunicativo con base en sus experiencias.

4. ¿Cómo potenciar la lectura y la escritura en el de la imagen?

Sin lugar a dudas la apropiación de ambas es fundamental, no se puede por nada del mundo continuar con la monotonía de una lectura lineal que no permite encontrar un sentido. De igual manera sucede con la escritura, todo se basa en dictados que bloquean el espíritu creativo del estudiante. Si se puede combinar la lectura, la escritura con la investigación, se alcanzaría un adelanto significativo para la instauración de nuevos planeamientos en el aula de clase por parte de los estudiantes, recordemos que todo lo que nos rodea esta plagado de un alto contenido de significación que nos lleva a establecer eventos revolucionarios del pensamiento.

¿COMO ARTICULAR MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN CON EL LENGUAJE Y LA CULTURA DE LA IMAGEN?

NÚCLEO PROBLÉMICO Nº 2 Y 3

PREGUNTAS GENERADORAS:

1- ¿Qué es la sociedad del conocimiento y como influyen los medios masivos en su desarrollo?

Una sociedad de conocimiento, es aquella que desde los diferentes contextos socioculturales, nos proporcionan un conocimiento constructivo e idóneo para el enriquecimiento intelectual.

A pesar que el término de “sociedad de conocimiento” se basa en el conocimiento como eje de enriquecimiento de la sociedad, este aun, se encuentra distante de ser desarrollado verdaderamente por nuestra actual sociedad, además, algunos medios de comunicación poco o nada, aportan para la consecución de ella, pues se enfocan en satisfacer sus necesidades comerciales, y no las que son de interés para la comunidad que se relaciona con ellos.

2- ¿Cuál ha sido el impacto de los desarrollos tecnológicos en estructura social llamada escuela?

Es más que evidente que la escuela necesita de los medios para su desarrollo y no solo los medios sino todo lo que viene a la par con ellos, como lo son los avances tecnológicos que le permitan hacer de sus clases y su institución un lugar más ameno y significativo, además de sofisticado.

Dependiendo del grado de culturización en que se encuentren cada uno de los que componen la institución educativa, así mismo será el impacto, estableciendo una postura crítica y teniendo pleno conocimiento de los aportes que dará para el avance de la sociedad educativa y aun mas en nuevas estrategias que se pueden implementar para hacer un acercamiento mas beneficiosos y efectivo para os alumnos.

3- ¿Cómo se engrana la cultura a los medios y como se transforma a partir de los medios?

Uno de los ejemplo claros de como los medios influyen notablemente en la escuela es la música; esta a su vez no solo cambia la mentalidad de los integrantes de la comunidad educativa sino que además su forma de vivir y convivir es transformada a partir de ella. Así mismo o sucede con la cultura y el arte, las cuales van determinando la mentalidad social, creencias y comportamientos. El contenido de los MMDC, su información y expresión logran dicho engranaje.

4- ¿Qué es uso social de los medios y cómo se involucra en el proyecto educativo?

Recordemos que una de las misiones de los MMDC es servir a la sociedad, así muchas veces no se cumpla lo estipulado, pero aun así, es claro que ese estatuto social de los medios permite a los estudiantes tener un acercamiento oportuno con la realidad en la cual se encuentren, no podemos negar que pese a que en muchos MMDC, el factor económico es su única frontera existen otros que se preocupan por el desarrollo de la cultura.

¿QUÉ SON LOS MEDIOS MASIVOS Y CUAL ES SU RELACION PEDAGÓGICA?

NUCLEO PROBLEMICO N° 1

PREGUNTAS GENERADORAS:

1. ¿Qué son los medios masivos de comunicación y como interactúan con los procesos pedagógicos?

Como todos lo sabemos la comunicación siempre ha sido una parte fundamental en desarrollo evolutivo del hombre desde sus inicios… y el “medio” es lo que le a permitido desarrollar la comunicación como tal.

Los medios masivos de comunicación, así como el hombre, han venido evolucionando a través de los diversos avances de nuestra sociedad a nivel tecnológico, desde las señales de humo, el telégrafo, la prensa, la radio, la televisión por cable y ahora satelital, el celular y actualmente una de los mas revolucionarios la internet, el cual ha permitido profundizar en las formas y estilos de comunicación entre las diferentes comunidades internacionales, así como la apertura de espacios de acercamiento cultural de países.

Los medios de comunicación siempre han permitido que tengamos una interacción entre cada uno de los aspectos que envuelven la vida del hombre, y en un proceso como es el de educar, cada día influye mas en la implementación de MMDC como una herramienta creativa, vanguardista y moderna de aprender y enseñar. Lo cual ha llevado a generar cuestionamientos entre los actores educativos, la sobre la efectividad de aplicar elementos como la televisión, la internet, el celular y otros medios como puente de aproximación del conocimiento significativo hacia los estudiantes. Y lo cual crea incertidumbre ante el uso pedagógico de estos medios comunicativos… aun así algunas instituciones educativas hacen el esfuerzo por muchos establecer ámbitos dirigidos en donde los medios de comunicación y los conocimientos actúen como uno solo en el proceso de aprendizaje de los escolares.

2. ¿Cuál es la relación que esperamos exista entre la escuela y los medios de comunicación?

La verdad no se espera que los medios de comunicación tomen protagonismo en el contexto educativo, mas que los conocimientos que han de adquiridos, sino que la modernidad de los medios y su puesta en escena permita estimular e incentivar un ambiente mas agradable y diferente de aprender significativamente en los estudiantes, además que establezca una relación reciproca de conocimientos tecnológicos entre alumno y docente, todo esto es ajustable, siempre y cuando, este direccionado hacia el avance y creación de espacios en que se interactué cada uno de los contenidos pedagógicos de la formación educacional en la escuela.

3. ¿Cuáles son los principales problemas que enfrenta la educación frente a los medios masivos?

Es evidente que en la actual sociedad, los MDC han marcado un nuevo estilo de vida y todos nos hemos visto envueltos en esta desbordante realidad.

La verdadera premisa no es, que problemas se pueden plantear con los MDC en la educación, sino el grado de culturización y conciencia social que deberían de tener, los actores involucrados en ellos, en este caso, la institución, los docentes y alumnos. Indagar, si en verdad, se esta preparado para adquirir una nueva forma de aprendizaje-enseñanza tan innovadora, a pesar, de que como docentes se puede estar consiente que algunos MDC, solo recurren a informar y transmitir banalidades, lo “in” del momento y todo lo que se refiere al sistema mercantilista y publicitario… antes que favorecer a su receptor constructivamente con temas que podrían ser de gran interés y como miembros de una sociedad sumergida muchas veces en manipulaciones y voyerismos.

De todas formas, la incursión de los medios de comunicación en la educación es irrevocable, que se presentan o se seguirán presentando problemas de índole, económico, social y cultural, son aun mas inevitables, lo importantes es como se integren a nuestras vidas y cada uno de nuestros contextos, siempre y cuando se tome una posición critica frente a estos, haciendo una adecuación constructiva y significativa, la cual nos pueda proporcionar como futuros docentes herramientas pedagógicas en la consecución de educar.