UNA MIRADA DESDE LA ESTADÍSTICA SOBRE LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS BÁSICAS: LUIS GUILLERMO DIAZ MONROY

POR: DIEGO FERNANDO LOPEZ R.

ARACELY PERALTA B.

NATALIA TOVAR C.

La elaboración y aplicación de instrumentos, permiten el análisis cuantitativo y cualitativo, haciendo evidente el concepto de competencias en los estudiantes y demás unidades de observación. Estructura del sistema escolar:

Estudiantes (Unidad primaria de observación)

Grados

Docentes

Instituciones Educativas

Zonas

Las competencias evalúan:

Ø LECTURA

Ø ESCRITURA

Ø GRAMÁTICA

Competencias en las cuales el estudiante:

ü ELIGE

ü ACTUA

ü PRODUCE

Y en donde, va controlando sus procesos mentales. En las pruebas para grado 3º y 5º se evalúa principalmente áreas como la matemáticas y el lenguaje, con respecto a la lectura y escritura se trabajan con textos narrativos, en cambio en los cursos 7º y 9º se evalúan las dos anteriores y ciencias (naturales, sociales entre otras), los aspectos de lecto-escritura se desarrollan mediante los textos periodísticos.

Las preguntas tienen un valor de acuerdo al nivel de competencia (NIVEL 1, 2, 3) y al grado de dificultad:

• CERRADA. Opción múltiple única respuesta

•PRODUCCION TEXTUAL, FORMULACION Y SOLUCION DE SITUACIONES PROBLEMÁTICAS. Opción de respuesta abierta